加强思想教育 增强员工幸福感

　　
　　对于幸福，不同的人有不同的理解，但共同点就是人们对自己的需求获得满足时的一种愉悦，是一种心理上快乐的感受。根据心理学家弗洛伊德的学说，人的欲望与需求主要包括物欲、性欲与表现欲。当这些欲望与需求经过奋斗与努力得以实现的时候，人们感到了生活与工作获得了预期的成功，就会产生幸福感。反之，则会感到沮丧、痛苦与郁闷。因此，幸福感是人们生理、心理与精神上的感受。增强员工幸福感，提高员工幸福指数，加强思想教育是不可缺少的环节。
　　一、教育员工爱岗敬业，增强富裕感
　　富裕感是员工对自身生活状况的一种主观感受。收入较高，幸福感相对较强。工资收入的高低是员工十分关注的事,不仅关注本企业的工资水平，而且往往与同行业及其他行业的工资水平相比较，差距过大，会心生怨气。
　　1.肯定员工关注工资收入是合理的。必须教育员工正确处理好个人利益与集体利益及国家利益的关系，认识到企业兴旺、国家强大，才能确保个人的幸福生活。
　　2.教育员工立足岗位多贡献。要立足岗位成才，成为本岗位的能手与专家，并在工作中善于创新，才能获得高收入的同时，实现自身价值。
　　3.教育员工树立相对公平的思维方式。由于每个人的才智不同、机遇不同，公平是相对的，所谓“人比人，气死人”。要善于学习他人的长处，不要拿自己的长处与他人的短处比较，这样心理才能获得平衡。
　　二、教育员工团结合作，增强归属感
　　归属感是员工对自己在团队中人际关系的一种主观感受。团队和谐，人际关系融洽，幸福感相对较强。由于员工的性格差异、思维方式等不同，团队中常常出现不和谐的现象，削弱了团队的归属感与幸福感。
　　1.教育员工树立合作共赢的思想观念。要使员工懂得，团队是我们工作的主要阵地，维护团队和谐即是每个人的愿望，也是每个人的责任。团队是每个员工成长发展的平台，团队和谐取决于每个人的合作，只有尽力合作，团队才能创造业绩，个人方能与团队共赢。
　　2.教育员工学会宽容与感恩及换位思考。要学会宽容与换位思考，善于倾听他人的不同意见与见解，善于学习他人的长处，要互相帮助与尊重。要学会感恩，对人感恩，能让别人的付出更有价值；对事感恩，才能懂得珍惜。
　　3.教育员工善于沟通，化解误解与矛盾。多沟通交流与谈心，是化解矛盾的好方法。要在团队中多多开展各种形式的沟通交流活动。
　　三、教育员工遵法守纪，增强自由感
　　当人们感到自己是自由的时候，才智与权利得到尊重与发挥的时候，幸福感就会油然而生。自由是相对的，只有遵纪守法，才能获得相应的自由，才能确保自己的权益。
　　1.教育员工模范地遵纪守法，敬畏规章制度。企业的许多规章制度都是约束人的，为的是确保生产与员工的安全，确保产品质量的稳定可靠等。只有严格遵章守纪，才能有“自由”，权益才能有保障。
　　2.教育员工模范地履行社会公德、职业道德与家庭道德。一个有道德的人，才是心理健康的人。只有多做好事，不做坏事，“上无愧于天，下无愧于地，中无愧于人”。不做亏心事，不怕鬼叫门，心安理得，自然心情舒畅。
　　3.鼓励员工发展自己的特长，正确行使自己的权利。每个人都有自己的喜好，只要对社会有利，就应该鼓励，予以尊重。另外，人的“表现欲”是建立在正确行使自己的权利、尊重他人权利的基础上的。要懂得敬人人自敬，尊重他人，自己的才智才能得到他人的尊重、认可及赞美。
　　四、教育员工正确对待人生，增强愉悦感
　　生活的本质就是“快乐”，不是为了“受苦”而活着，而是为了“快乐”而活着。我们的一切努力和奋斗，就是使生活得幸福快乐。
　　1.教育员工树立正确的人生观，辩证地看待现实生活。如果把生活仅仅看做是个人“挣钱养家，吃喝玩乐”，那么思想就处在狭隘的迷惑的状态下，生活常有烦恼。如果把自己的一生融入事业之中，奉献人生，那么就是觉悟了人生，就能活出了生命的意义。把注意力集中到干正确的事情上来，集中到良好的愿景引领与支撑上来，从而在内心产生巨大的感召力量，而不对生活抱怨。
　　2.教育员工正确地看待社会变革，增强变革的承受力。经济体制和政治体制的改革，是一场深刻的社会变革。对于变革中出现的诸如官员腐败、社会分配不公、诚信缺失等不良现象，要认识到这是社会变革的“副产品”，党和国家正通过强化法制、调整政策加以解决；要坚信到改革开放的方向是正确的，是解放生产力、增强国家综合实力、提高人民生活水平。
　　总之，幸福感是一种积极的心态。心态是命运与幸福感的控制器，决定着我们人生的成败与幸福。在新形势下强化思想政治工作，就要千方百计地教育员工转变思维方式，建立起积极的心态。