CLO：能力型学习可填补业务技能差距

在能力型学习中，某些方面做得“足够好”并非为了取得学位，而是为了让学员行动起来。学员根据他们已有的知识遵循自己的进度获得学位。
[size=1em]《Chief Learning Officer》

[size=1em]根据克莱顿·克里斯坦森破坏性创新研究所（Clayton Christensen Institute for Disruptive Innovation）的高等教育资深研究员米歇尔·R·魏斯（Michelle R. Weise）的一项研究显示，已有越来越多的企业与高等院校携手合作，实施可提供学位与证书的[size=1em]能力型学习项目（competency-based programs）。

[size=1em]能力型学习并非新生事物，然而，近期很多学生越来越期望高等教育能推动他们的职业生涯而非只是获得文凭。同时，企业也开始和各大院校展开合作，旨在让企业领导者和高等院校就劳动力[size=1em]技能问题进行沟通交流。虽然大部分讨论都是关于“未来的劳动力需要具备哪些能力”等问题，但通过校企合作创立的能力型学习项目面向的仍然是当前缺乏入职资格（学位或执业证书）的雇员。

[size=1em]在能力型学习中，某些方面做得“足够好”并非为了取得学位，而是为了让学员行动起来。学员根据他们已有的知识遵循自己的进度获得学位。他们可以测试某些技能，寻找灵活的学习方法，这适合已在行业中工作了一段时间但仍希望获得传统学位的雇员，因为传统学位在以后的职业生涯中会一直有用。

[size=1em]合作式能力学习已经被许多行业广泛采用，从金融、技术、食品服务到医疗保健等。

[size=1em]能力型学习也有在岗形式，也就是说，员工在进修其提升职业所需的学位期间仍然可以待在公司。学习技能不但能让员工跟每天的工作联系在一起，还能完善学习过程，因为学科材料不仅包括理论，还包括现实世界里的应用。

[size=1em]（来源：培训杂志）