培训师不是你想做就能做的！

在《道德经》中，老子这样评价四种级次的统治者：“太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”翻译过来讲就是：最好的统治者实施无为而治，百姓只知道有这样的统治者，但却没有政令烦杂，自己过的很幸福。次一等的，实施仁证，爱民如子，因此百姓“亲而誉之”。再次一等的，使用政令刑罚，百姓畏惧他。最低级次的，助纣为虐，胡作妄为，百姓天天在背后骂他。有讲师拿老子的观点来比喻现代企业的管理者，将管理者分成了四个层级：有之，誉之，畏之和侮之。用友大学的校长田俊国则用这段话来形容建构主义课堂上的讲师。其实建不建构，我们都可以试着用这四个级次来看看培训师。

1、侮之：照本宣科，误人子弟

每次讲PPT课程，课前的开场导入，我都会让学员讨论一下在他们心目中认为好的PPT和差的PPT各是什么样子？关于“好的PPT”的定义，总说纷纭；但关于“差的PPT”的讨论，几乎每次都会提到：“很多字，看不清”。在PPT的专业术语上，这招被称为“word搬家”，将word的内容原封不动的搬进PPT。有比这更糟糕的吗？有的，就是在“word搬家”的基础上，讲师再一字不落的把PPT读完，读到学员发疯为止。照本宣科的老师，大概都是基于这样一个理解：他所面对的学员都不怎么认识字。不然，何必要他念，发给大家看岂不更加省时省力。有一次，我询问一名刚上完课的学员，早上的课程如何？学员给我的回答是：什么都没有学到。为何什么都没有学到？因为老师念PPT把他念睡着啦。企业花费了真金白银，学员浪费了时间和精力，到头来，因为讲师的照本宣科，大家什么都没有学到。怪不得对于这样的讲师，学员要背后“侮之”呢。