其实领导也会遇到职场欺凌

今天上午，我做了个团队建设的讲座，听讲是几十位初中校长。

讲座结束前问答环节，一位老成持重的中年校长站起来提问，他的问题很长，大体意思为：

该校长管理的团队里有些老师，该请示该汇报的总是不请示不汇报，自行其是。而该自己完成的，该自己决策的，总要跑来反复问校长。

说到最后，这位校长的眼神里满满的委屈和无奈。又是一位受到职场欺凌的校长。

谈到职场欺凌，大家头脑中立刻会浮现出上司训斥下属，老员工孤立新员工的画面。

似乎职场欺凌的发动者只可能是身居高位的领导，或者根基深厚的老员工。受欺负的，只可能是下属或者职场新人。

其实不然。

职场中的上级和下属、老员工和新员工，虽然在职级和权限、资历和能力方面有诸多不同。

但总体而言，大家都是同事关系，要在单位的制度框架下为了完成工作任务而进行协作。

互帮互助，默契合作固然令人羡慕；如果做不到，至少要恪守本分，遵章守纪。

如果逾越本分，反复做出不合理的行为，这就是职场欺凌。

作为下属，该请示汇报的事项自己擅自做主，是对组织规章的违背和领导权力的僭越。

而该由下属独立决策并完成的事情，总是要「请示」领导，其实是以请示为名、行甩锅之实，把自己分内的工作推给领导去思考和规划，并要求领导承担责任。

这妥妥的就是职场欺凌。

我猜测，这些实施职场欺凌的下属不一定是处心积虑地使坏，可能他们自己都不知道自己正在做坏事。他们只是把在学校里形成的某些坏习惯用在了职场上。

今年在指导毕业论文的过程中，我遇到了这么个事情，可以作为典型案例诠释如上观点。

在论文选题过程中，我的学生说他要做关于网络暴力游戏使用与暴力倾向关系的研究。

我感觉这个题目意义和价值不大，可行性差，建议学生换选题。

学生要求我推荐一个论文选题，我建议他探讨网课监控方式对隐私侵犯感的影响。

学生说我推荐的题目他不感兴趣，坚持要做他最初的选题。

出于尊重学生意愿的考虑，我同意他做自己选定的论文题目，但是讲明了他的选题会出现哪些风险和问题，希望学生对自己的选题负责。学生表示愿意承担责任。

在后续的论文环节中，我发现这个学生完全无法对他的选题负责，他根本搞不定。

只要是论文出现了困难，不管多晚，总是在微信上反复打扰我，问个不停。

恍惚之中，我觉得是我要毕业，而学生反过来成为了指导老师，他给我下达了个课题，要我来完成。

虽然不爽，想到疫情之下学生也有难处。最后我还是帮助他完成了论文，并且让他答辩了。

在这位同学毕业前，我给他写了一条长长的微信，对整个毕业论文环节进行了复盘，指出了他认知上和操作上的不妥之处。

他礼仪性地简单回复了四个字「谢谢老师」。

我猜，他还是没有明白我的用意，也不清楚自己错在哪里了。

这位同学在毕业之后，会不会把这种不健康的互动方式用来对待单位的领导呢？难说。

单位的领导，不会总是像学校的老师那么宽容。

在讲座现场，面对那位委屈巴巴的中年校长，我给出了两点建议：

第一，加强培训。强调学校的组织结构，规章制度，让团队中的所有老师明确岗位职责，增强责任意识。

第二，如果没有改善，进行岗位调整，优化人员构成。

工作以后，同学们开始挣工资了。正所谓「拿人钱财，与人消灾」。如果你的存在对单位贡献不大，惹出的麻烦却挺大，长此以往，后果不妙啊！